課程展//系統(tǒng)素描——從“創(chuàng)作觀”到“系統(tǒng)觀”

的

教師：黃軍、李永軍

01

課程簡(jiǎn)介

2021年4月28日至5月14日，藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)2020年《系統(tǒng)素描》課程報(bào)告展在視覺(jué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院展廳舉行，整個(gè)報(bào)告展得到了學(xué)院的高度評(píng)價(jià)和反響學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)老師們的熱情接待，是對(duì)我們課程的肯定和鼓勵(lì)，無(wú)論是學(xué)生還是專業(yè)老師都深受啟發(fā)。

藝術(shù)與科技的融合在國(guó)內(nèi)藝術(shù)與科技界已經(jīng)討論過(guò)一段時(shí)間了，與其只是討論，不如在討論中去實(shí)踐，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中去收獲。我們至少知道：藝術(shù)與科技不是物理的“集合”，而是多維關(guān)系的“系統(tǒng)集成”。當(dāng)我們?cè)噲D探索對(duì)方時(shí)，我們有兩種方法。一種是以“我”為中心表現(xiàn)素描sketch，起點(diǎn)，找到適合結(jié)合的對(duì)方。一是換對(duì)方的視角，回頭看自己。無(wú)論用哪種方法，都需要在教學(xué)中充分實(shí)驗(yàn)，而這個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)就是教學(xué)起點(diǎn)——“基礎(chǔ)課”。學(xué)制：4年。

《系統(tǒng)素描》課程立足于藝術(shù)技術(shù)專業(yè)的系統(tǒng)思維屬性，以物件設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的機(jī)械系統(tǒng)、電子系統(tǒng)、生命系統(tǒng)為研究對(duì)象，以三大系統(tǒng)的代表性物質(zhì)載體課程教學(xué)與實(shí)踐使學(xué)生通過(guò)有目的的訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)事物表象背后隱藏的要素與系統(tǒng)關(guān)系的能力，從而將素描藝術(shù)手法與理性的邏輯分析相結(jié)合探索和描繪物體各要素之間的功能關(guān)系及其整體系統(tǒng)狀態(tài)，產(chǎn)生素描的視覺(jué)表達(dá)。因此，系統(tǒng)素描課程的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生基于系統(tǒng)的系統(tǒng)思維理論，找準(zhǔn)部分與整體的關(guān)系，把事物作為一個(gè)整體系統(tǒng)來(lái)觀察、探討，從而由創(chuàng)造物的視角轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的視角。

本次報(bào)告展示的40幅課程優(yōu)秀作品，反映出20年級(jí)藝術(shù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生素描水平已經(jīng)比較扎實(shí)，但對(duì)事物、系統(tǒng)間關(guān)系的準(zhǔn)確探究和理解能力還未達(dá)到。這是實(shí)驗(yàn)反映出的問(wèn)題，既是失敗表現(xiàn)素描sketch，也是成果，成功之處在于系統(tǒng)思維認(rèn)知的初步構(gòu)建，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，必將影響學(xué)生未來(lái)的. 成果展絕不是“成功展”，還請(qǐng)大家多多提出寶貴建議。

這僅僅是個(gè)開(kāi)始！

教師：黃軍、李永軍

2021 年 5 月 20 日

02

教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

通過(guò)三周的課程，學(xué)生從機(jī)械系統(tǒng)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到電子系統(tǒng)、生命系統(tǒng)，熟悉和掌握系統(tǒng)的概念，具備系統(tǒng)意識(shí)。

三周后，從的可以進(jìn)入的和的生活和，這樣他們就可以和的和擁有的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一周（16 課時(shí)）

機(jī)械系統(tǒng)原理及拆解

和

第 2 周（16 節(jié)課）

電子系統(tǒng)原理

的

第 3 周（16 課時(shí)）

人體九大系統(tǒng)解析

人體的八個(gè)

03

教學(xué)過(guò)程

第一周的教學(xué)主要圍繞機(jī)械原理的拆解過(guò)程展開(kāi)，每位同學(xué)選擇一臺(tái)機(jī)器，通過(guò)拆解、組裝的方式了解機(jī)器的運(yùn)行機(jī)制。

第一周的。每一個(gè)和的和的。

學(xué)生拆卸過(guò)程

教師教學(xué)過(guò)程

的

第二周的教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注電子系統(tǒng)，將前一周學(xué)習(xí)的系統(tǒng)概念融入到電子系統(tǒng)的描述中。

本周是 ，是 的最后一周。

學(xué)生們正在繪制最終稿

是

在完成前兩周的內(nèi)容后，第三周將重點(diǎn)學(xué)習(xí)人體的九大系統(tǒng)，在這一周中，師生們將理性與感性相結(jié)合，共同探索系統(tǒng)的藝術(shù)。

是。他們?cè)谇皟芍芎偷谌艿陌巳梭w。在這一周，和將和的藝術(shù)。

老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)講解課程前兩周探索的系統(tǒng)概念

在前兩周

04

課程報(bào)告展

《系統(tǒng)素描》課程結(jié)束三周后，舉辦課程成果展。

經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的“ ”，在。

展出作品（部分）

作品（部分）

專業(yè)負(fù)責(zé)人及老師為報(bào)告展開(kāi)幕致辭

并做出

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取教師工作匯報(bào)

作品

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與師生交流

和和

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取教師工作匯報(bào)

作品

05

優(yōu)秀作品

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